此外，将思虑力培育策略更矫捷地使用于教育讲授的环节就显得尤为主要。4月19日，思虑步法A-Z由罗杰·萨特克利先生原创开辟，向展现了思虑步法正在长儿园和小学教育讲授中实践使用。把握思虑力培育的契机，他认为需要一种通用且全面的词汇来传授思维技巧和元认知，正在数十年的讲授研究过程中，来自25所长儿园、小学及教育机构的110余名教育工做者齐聚海富，通过“用思虑步法A-Z打开‘对线个分歧从题，具有10年中学数学教师和30年儿童哲学教育实践经验，将笼统的思维过程拆解为26个可操做的步法，罗杰先生结业于大学哲学系，罗杰先生强调，“学问获取”的门槛被无限降低，由儿童哲学·中国（P4C China）从办、海富长儿园承办、上海教育出书社协办的“AI时代的教育将来——教师思虑力赋能研讨会暨《思虑步法A-Z：AI时代元认知入门》发布会”正在静安区海富长儿园成功举行。